Логопедическая игра "Сказочные домики"

Материал: фанера
Размер самого высокого домика: 17 см*10 см*7,5 см
Размер коробки: 18,5 см*12,5 см*11,5 см

     Логопедическое пособие для формирования грамматического строя речи, автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематического анализа, умения определять количество слогов в слове, развития связной речи.

           Состав игры:

• три домика: одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный с липучкой для прикрепления деревянной карточки;
• 18 деревянных карточек для игр и заданий (можно прикреплять к домику, размер 4,5 см*4 см);
• 50 деревянных фигурок, в названии которых встречаются звуки [р], [р’], [л], [л’], [с], [ш];(размер 2 см - 4,5 см)
• инструкция с описанием игр.

     Описание карточек:
    Девочка плачет – для образования существительных в родительном падеже (девочка грустит без кого? Без чего?)
    Девочка идет по ковру – для образования существительных в дательном падеже (девочка идет к кому? К чему?)
    Девочка с биноклем – для образования существительных в винительном падеже (вижу кого? Что?)
    Девочка с подарком – для образования существительных в творительном падеже (девочка с кем? С чем?)
    Девочка с пустым облачком – для образования существительных в предложном падеже (мечтает о ком? О чем?)
    Калейдоскоп – для образования множественного числа существительных в именительном падеже (один-много). Можно использовать для обозначения гласного звука.
    Жадный колдун – для согласования местоимений (мой, моя, мое, мои) с существительными
    Волшебная палочка – для образования уменьшительно-ласкательных форм существительных (большой-маленький)
    Цифры 1, 2, 3, 4, 5 - для согласования существительного с числительным, определения количества слогов
    Карточки синего и зеленого цвета – для звукового анализа (определения твердого/мягкого звука)
    Начало – середина – конец – для звукового анализа (обозначения места звука в слове)

               Как играть?

1. Игра «Домики». Рассмотрите вместе с ребенком домики. Уточните, сколько этажей в каждом из них. Обратите внимание, что у домиков разная высота и количество этажей. Посчитайте, сколько этажей в каждом домике. Вспомните, как называется дом, в котором один этаж (одноэтажный), два этажа (двухэтажный). Пофантазируйте, как будет называться дом, в котором будет пять, семь, десять, двадцать этажей.
2. Игра «Сортировщик». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки и назовите их. Попросите ребенка найти предметы одежды, транспорт, животных. Возьмите два домика и разложите в них фигурки: в одном домике разместите съедобные предметы, а во втором – несъедобные.
3. Игра «Слоговые домики». Перед началом игры подготовьте 10-15 фигурок с разным количеством слогов, 3 домика и карточки с цифрами 1,2,3. Прикрепите карточки к домикам. Попросите ребенка помещать в домик с цифрой 1 фигурки, в названиях которых один слог, в домик с цифрой 2 – два слога, в домик с цифрой 3 – три слога.
4. Игра «Волшебные ушки». Подготовьте домик и небольшое количество фигурок. Выложите фигурки на столе изображениями вверх. Попросите ребенка запоминать фигурки, которые вы будете называть, и забрасывать их в домик. Например, ромашка, лотос, ракушка; ширма, скрепка, сарафан. Не называйте сразу много слов, начните с 2 и постепенно увеличивайте количество.
5. Игра «Жадный колдун». Возьмите непрозрачный мешочек, фигурки и один домик. К домику прикрепите карточку с изображением колдуна. Попросите ребенка доставать из мешочка по одной фигурке, называть ее, используя вместе со словом местоимение (мой, моя, мои, мое), и забрасывать в домик. Например, «моя фасоль», «мое колесо», «мои шорты», «мой шоколад».
6. Игра «Калейдоскоп». Перед началом игры подготовьте домик, карточку-задание с изображением «калейдоскопа» и выложите на столе несколько фигурок. Прикрепите карточку с заданием к домику. Попросите ребенка выбрать любую фигурку и назвать ее во множественном числе, как будто этих фигурок стало много, например: матрос – матросы, ястреб-ястребы.
7. Игра «Волшебная палочка». Возьмите домик, карточку-задание с изображением волшебной палочки, поместите в мешочек несколько фигурок. Прикрепите на домик карточку-задание. Попросите ребенка доставать из мешочка фигурку и называть ее ласково, а затем забрасывать в домик,  например:  стул- стульчик, салат – салатик и т.д.
8. Игра «На охоте за звуком». Перед началом игры подготовьте 7-10 фигурок, в названии которых есть, например, звук [л] и 5 фигурок без этого звука, а также 2 домика. Попросите ребенка помещать в один домик фигурки, в названии которых слышится звук [л], а в другой домик - фигурки, в названии которых этого звука нет. Подобным образом поиграйте с другими звуками.
9. Игра «Звуковой детектив». Перед началом игры подготовьте 2 домика, карточки синего и зеленого цветов, а также фигурки со звуками [р] и [р’]. Приклейте карточки синего и зеленого цвета на домики. Попросите ребенка в домик с карточкой синего цвета собирать фигурки, в названии которых слышится твердый звук [р], а в домик с зеленой карточкой - фигурки, в названии которых  мягкий звук [р’].
10. Игра «В поисках звука». Перед началом игры подготовьте 3 домика, карточки для обозначения места звука в слове и карточки со звуком [с]. Прикрепите карточки к домикам:
на первый домик    
на второй  
на третий
Попросите ребенка разложить фигурки в домики: в первый – фигурки, в названии которых слышится звук [с] в начале слова, во второй – со звуком [с] в середине, в третий – со звуком [с] в конце. Подобным образом поиграйте со звуками [р], [л], [л’], [ш].

Экспериментируйте и создавайте новые интересные игры, комбинируя игру с другими наборами из серии логопедических игр Smile-Decor.

Проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь.