Логопедическая игра "Зоркий глаз. Звук Р"

Материал: пластик, бумага
Состав игры:
- 35 прозрачных пластиковых карточек с цветными картинками;
- 2 карточки «Теневые изображения»;
- 2 карточки «Контурные изображения»;
- 1 карточка «Недорисованные картинки»;
- 1 карточка «Картинки-половинки»;
- 2 карточки «Зашумленные изображения»;
- 6 карточек «Наложенные изображения».
Упаковка: картонная коробка
Размер коробки: 25 см*25 см*4 см
Размер пластиковых карточек: 6 см*6 см

     Логопедическое пособие для автоматизации звука [Р], развития зрительного восприятия, развития фонематического анализа, формирования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове, развития связной речи.

             Как играть?

1. Игра «Умные карточки». Рассмотрите вместе с ребенком прозрачные карточки, попросите назвать картинки, изображенные на них, обращайте внимание на правильное произношение звука [Р]. Попросите найти среди картинок растения, животных, одежду, что-то съедобное и т.д.
2. Игра «Найди тень». Разложите на столе прозрачные карточки (количество карточек можно варьировать) и выберите одну из карточек с изображением теней картинок (карточки 1-2). Далее попросите ребенка внимательно рассмотреть каждую тень, найти соответствующую цветную картинку, назвать и закрыть ею окошко с тенью.
3. Игра «Угадай по контуру».  Разложите на столе прозрачные карточки (количество карточек можно варьировать) и выберите одну из карточек с изображением контуров картинок (карточки 3-4). Далее попросите ребенка внимательно рассмотреть каждый контур, найти соответствующую цветную картинку, назвать и закрыть ею окошко с таким же контуром.
4. Игра «Недорисованные картинки». Разложите на столе прозрачные карточки (количество карточек можно варьировать) и выберите карточку номер 5. Далее попросите ребенка внимательно рассмотреть каждое окошко и сказать, какую картинку не дорисовал художник. Попросите найти такую же цветную картинку, назвать и закрыть ею соответствующее окошко на карточке.
5. Игра «Картинки-половинки». Разложите на столе прозрачные карточки (количество карточек можно варьировать) и выберите карточку номер 6. Далее попросите ребенка внимательно рассмотреть половинку каждой картинки, найти соответствующую картинку на прозрачной карточке, назвать и закрыть ею окошко с картинкой-половинкой.
6. Игра «Зашумленные картинки». Разложите на столе прозрачные карточки (количество карточек можно варьировать) и выберите одну из карточек с «зашумленными» картинками (карточки 7-8). Далее попросите ребенка внимательно рассмотреть каждую «зашумленную» картинку, найти такую же цветную картинку, назвать и закрыть ею соответствующее окошко на карточке.
7. Игра «Что около…?».  Разложите перед ребенком 4-7 прозрачных карточек с картинками, например: миксер, пирог, поросенок. Спросите, что около миксера (около миксера пирог), что около пирога (около пирога поросенок  и т.д.). Аналогичным способом поиграйте с большими карточками (1-8).
8. Игра «Строим башню». Предложите ребенку построить башню из карточек, проговаривая свои действия, например: на драконе трамвай, на трамвае конверт, на конверте рысь и т.д.
9. Игра «Угадай по описанию». Разложите прозрачные карточки на столе. Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее. Задача игрока – назвать картинку, которую описывает ведущий. Поменяйтесь с ребенком ролями.
10. Игра «Назови признак или действие». Для игры понадобится любой игральный кубик. Разложите прозрачные карточки на столе.  Попросите ребенка бросить кубик, назвать выпавшее число на кубике, затем выбрать любую карточку. Если, например, на кубике выпало число 3, то ребенок должен подобрать к названию картинки 3 слова-признака (прилагательных) или 3 слова-действия (глагола).
11. Игра «Посчитай слоги». Попросите ребенка выбрать любую прозрачную карточку, назвать картинку и определить количество слогов в названии. Задача ребенка – объединить карточки в группы, ориентируясь на количество слогов в названиях картинок.
12. Игра «Где спрятался звук?» Попросите ребенка разделить все прозрачные карточки с картинками на 3 группы: первая – картинки, в названиях которых звук [Р] «прячется» в начале слова; вторая – картинки, в названиях которых звук [Р] «прячется» в середине слова; третья - картинки, в названиях которых звук [Р] «прячется» в конце слова.

     Проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь.